Tavaszi Eszter vagyok, gyógypedagógus-logopédus.

Diplomámat a Kaposvári Egyetemen szereztem 2017-ben. Ismereteimet tovább bővítettem az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karán, ahol mesterszakot végeztem gyógypedagógiai terápia szakirányon.

Az egyetem mellett a Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálatnál kezdtem logopédiai munkásságom. Itt korai fejlesztésben beszédindítást, megkésett beszédfejlődés terápiáját végeztem, illetve a kerület óvodáiban artikulációs zavar terápiáját láttam el. Később a Baranya Megyei Pedagógiai Szakszolgálatnál töltöttem több, mint két évet.

Most a Városközponti Óvoda logopédusaként a sajátos nevelési igényű gyermekek kommunikációs, hang-, beszéd-, nyelvi képességeiknek fejlesztésével foglalkozom.

Munkásságomat teljes odaadással, figyelemmel és lelkesedéssel végzem. Fontosnak tartom, hogy minden gyermekhez megtaláljam azt az utat, ahol hatékonyan tudunk közösen dolgozni, mindezt jókedvűen. Foglalkozásaimat tudatosan építem fel, egyéni fejlesztési terv alapján. Az egészen piciktől a nagyobb gyermekekig, személyre szabott feladatokkal, játszva tanulással, nem csak beszédfejlesztésben, hanem komplex képességfejlesztésben is részesülnek.

VÁROSKÖZPONTI ÓVODA

www.varoskozpontiovoda.hu

Igazgató: Hirdiné Deák Diána +36 30 747 0840

E-mail: Ez az e-mail-cím a szpemrobotok elleni védelem alatt áll. Megtekintéséhez engedélyeznie kell a JavaScript használatát.

Ez az e-mail-cím a szpemrobotok elleni védelem alatt áll. Megtekintéséhez engedélyeznie kell a JavaScript használatát.

Az óvodapszichológus működéséről

Az óvodapszichológusi munka kiegészíti, és támogatja az óvodai nevelő munkát. Több ponton fejti ki prevenciós hatását.

Lehetőségük van a szülőknek, hogy konzultáljanak a gyermekükkel kapcsolatban, akár az óvodában, akár a családban felmerülő nevelési nehézségekről, nevelési dilemmáikról, beszoktatással, iskolaérettséggel kapcsolatban felmerülő kétségeikről. Támogatást, információt kérhetnek a család, vagy az óvoda életében felmerülő várt, vagy váratlan krízishelyzetek kezeléséhez.

Az óvodapszichológus konzultálhat a pedagógusokkal, rajtuk keresztül is segítve egy-egy gyermek nehézségeinek kezelését.

Az óvodapszichológus az óvodai csoportokban rendszeresen hospitál, akár a szülő, akár a pedagógus kérésére. Ezek az alkalmak segítik igazán, hogy a gyermekekről pontosabb képet kapjon és az óvodapedagógusokkal egy személyesebb munkakapcsolat alakuljon ki. A valós, megélt helyzetek pontosabb rálátást biztosítanak.

Az óvodapszichológusnak lehetősége van a gyermekekkel folytatott egyéni foglalkozásra is, amennyiben ennek szükségessége felmerül. Jó lehetőség a gyermekek segítésére az igény szerinti tematikus csoportos foglalkozások megszervezése, amelyek jó kiegészítői a gyermekek óvodai életének. A csoportfoglalkozások tréning jellegűek.

Az óvodapszichológusi munka a tanácsadás kereteibe illeszthető. A konzultációk mindig egy konkrét probléma feltárása és megoldása mentén haladnak, és rövid, pár alkalmas folyamatot fednek le. A konzultációs kereteken túlmutató problémák (pl: pszichiátriai, pszichoterápiás, gyógypedagógiai, családterápiás, képességvizsgálat stb. indikáció) esetén a megfelelő szakemberhez való eljutás a feladat.

Az óvodapszichológus elérhetőségei, melyek minden csoportszoba faliújságján elérhetőek:  

Kulcsár Melinda óvodapszichológus

telefon: 06 20 398 2577

e-mail: Ez az e-mail-cím a szpemrobotok elleni védelem alatt áll. Megtekintéséhez engedélyeznie kell a JavaScript használatát.

A Városközponti Óvoda gyógypedagógusaként hét tagintézményünkben foglalkozom a sajátos nevelési igényű gyermekekkel.

Egészségügyi és pedagógiai célú habilitációs, rehabilitációs foglalkozások alkalmával a tanulásban akadályozott, valamint tanulási zavarral és tanulási nehézséggel küzdő gyermek speciális nevelése-fejlesztése a feladatom. Ezek óvodás korban a kevert specifikus fejlődési zavar (F 83), iskolai készségek kevert zavara veszélyeztetett (F 81.3), a motoros funkciók specifikus fejlődési zavara (F 82), az aktivitás és figyelem zavarai (F 90), nem meghatározott magatartás zavar (F 91.9) illetve enyhe értelmi fogyatékosság formájában nyilvánulhatnak meg (F 70). Mindezek mellett feladataim közé tartozik a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek fejlődésének elősegítése is.

Az egyéni fejlesztés keretében elsődleges célom a gyermek eltérő fejlődésmenetének feltérképezése, erősségeinek, nehézségeinek megismerése, meglévő képességeinek aktivizálása, a nem megfelelő készségek kompenzálása. Ennek eredményeként a gyermek közösségi életben való részvételének mind teljesebb megvalósulása válhat lehetővé.

A gyermek életkori sajátosságaihoz igazodóan a fejlesztések legfőbb színtere a játék, melyekhez az egyéni igényeknek megfelelő saját készítésű fejlesztő eszközöket használok:

• 3-4 éves korban a kézügyesség fejlesztésére (konstruáló játékok, csipeszfogás kialakítása), pszichikus funkciók erősítésére (érzékelés, észlelés, figyelem), beszédkészség fejlődésének elősegítésére (szókincs, beszédszervek ügyesítése, auditív figyelem), mozgáskoordináció kialakítására (posztura, elemi mozgások: mászás, kúszás, egyensúlyérzék)

• 4-5 éves korban a finom motorika fejlesztésére (ábrázoló készség, szem-kéz koordináció, csipeszfogás erősítése), pszichikus funkciók gyakorlására (gondolkodás, figyelem tudatos irányítása, analízis-szintézis, emlékezet), beszédkészség fejlődésének elősegítésére (mondatalkotási készség, verbális emlékezet, beszédértés), nagymozgások erősítésére (izomtónus, ritmikus mozgás)

• 5-6-7 éves korban a grafomotoros készségek kialakítására, (ceruzafogás, írás-mozgás koordináció, vonalvezetés, rajzkészség), pszichikus funkciók erősítésére (logikus gondolkodás, vizuális észlelés/emlékezet, figyelem koncentráció), beszédkészség (szóbeli kifejezőkészség, szövegértés, beszédhang hallás) és nagymozgások fejlesztésére (harmonikus mozgás, keresztmozgások-összetett mozgások kivitelezése)

A sajátos nevelési igényű gyermek óvodai közösségbe való befogadása és zökkenőmentes beilleszkedése további gyógypedagógusi feladatokat kíván, úgymint:A magatartás- és viselkedészavarok enyhítésére a pedagógiai művészeti terápia (Sándor Éva: Szabad festés védelem alatt) eszközeivel dolgozunk, melynek lényege a gyermek alkotáson keresztül történő személyiség fejlesztése.

• a szakértői bizottság által felállított diagnózis értelmezését,
• a gyermek csoportban való előre haladásának figyelemmel kísérését,
• az egyéni fejlesztési szükséglethez igazodó módszerválasztásokra, a gyermek igényeihez igazodó környezet kialakítására irányuló javaslatok kidolgozását,
• az óvodapedagógusokkal való együttműködést, figyelembe véve a gyermekkel foglalkozó óvodapedagógus tapasztalatait, észrevételeit, javaslatait,
• segíteni a helyi feltételek és a gyermek egyéni szükségleteinek összehangolását,
• a befogadó közösség (gyermekcsoport) felkészítését,
• a szülővel való kapcsolattartást.